ЛЕЧЕНИЕ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ

Пушкарева Ольга Аркадиевна, логопед

Мне понятны горечь, и растерянность, и одновременно надежда в глазах родителей таких деток, потому что я сама прошла через все это со старшим сыном, которому уже двадцать второй год. Искали врачей, слышали самые разные диагнозы и прогнозы, не говоря уже про схемы лечения, но спустя несколько лет поняли, что в нашем случае классический медикаментозный путь ведет в тупик. И тогда я начала серьезнейшим образом изучать восточную медицину с ее диаметрально противоположным западному философским подходом к человеческому организму. Ведь не секрет, что классическая медицина отталкивается от понятия «болезнь», а восточная — от «здоровье». Справедливости ради надо сказать, что западная медицина все больше в настоящее время «поворачивается лицом» к Востоку, начиная признавать, что » в этом что-то есть».

Еще со времен учебы в Университете меня заворожила стройность и логическая завершенность системы искусства оздоровления и саморегуляции, а также методы энергоинформационного общения с окружающим миром, используемые в Чжун Юань Цигун. В дальнейшем я серьезно увлеклась уникальной системой оздоровления, созданной Кацудзо Ниши, чуть позже — тибетской системой Ку-нье. Но поначалу, скажу честно, была далека от мысли, что это все можно связать с логопедией.

Все, о чем речь пойдет ниже, пройдено мною на личном опыте с собственным ребенком, неоднократно перепроверено и подтверждено положительными результатами сo многими детьми. Итак, о медицинской коррекции. Немецкий ученый-энциклопедист 19 века Александр фон Гумбольдт сказал: «Всякая истина проходит в человеческом уме три стадии: сначала — какая чушь! Затем — в этом что- то есть. И наконец — кто же этого не знает!» Пройдя стадию » Какая чушь!», многие восточные практики стали предметом исследования западной науки и, к удивлению ученых(!), оказалось, что » в этом что- то есть». Теперь-то уже мало кто сомневается, что необходимо знать о той могучей силе, которая дана нам от природы, и правильно ее использовать…

Но как оказалось, не только можно, но и нужно. Постепенно, на протяжении ряда лет, формировалась «картинка» занятий с ребенком, где «пазлами» являлись фрагменты различных восточных школ и практик, помогающих высвобождать скрытую энергию здоровья. Плюс, разумеется, классические методы обучения. Вначале работала с собственным ребенком. Результаты оказались ошеломляющими, поэтому предложила родителям нескольких малышей попробовать заниматься по такой «миксовой» системе. И все получилось! Вот один из примеров. Ребенок (3,5 года) при первой встрече » выдал» пару слов типа «ась» и «пысь» вместо речевой фразы. А ведь в норме в 3 года малыш должен формировать фразу минимум из трех слов, причем достаточно четко произносимых. Так вот через 1,5 месяца этот ребенок уже мог сказать «Папа, купи машину», а на вопрос, какого цвета, с четким и уверенным звуком «р» произносил: «Красную». Другая история: мальчик 5 лет. Фразовая речь отсутствовала. Отдельные редкие слова, нечетко произносимые, с усечением, максимум из двух слогов, в плане просодики (интонационной стороны) речь тусклая, невыразительная, налицо эхолалия (повторы). Через месяц занятий ребенок уже употреблял фразы из двух-трех слов, его речь стала более четкой, интонационно наполненной, в ней появились трехсложные слова. И подобных примеров в моей практике сегодня уже сотни. Это огромная радость — помочь деткам высвободить дремлющие возможности и таланты. Кстати, восстановление энергетических потоков и равновесия в организме многократно усиливает иммунитет, память, логику, ясность мышления ,что дает нашим маленьким гениям возможность проявить себя в полную силу!

В нашем Центре работают замечательные специалисты, и мы будем рады помочь вам всеми своими знаниями и умениями.